Ensino Fundamental

Ensino FundamentalO Ensino Fundamental, segunda etapa da educação básica, deve assegurar aos educandos a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhes meios para progredir no trabalho e em etapas de estudos posteriores. A sua duração é de nove anos, do 1º ao 9º ano, abrangendo a faixa etária de 6 a 14 anos de idade.


Constituem objetivos do Ensino Fundamental:


• O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meio básico o pleno domínio da leitura, escrita e do cálculo;

• A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;

• O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores;

• O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.


O processo educacional estabelece uma relação indissociável entre conhecimentos, linguagem e afetos, constituinte dos atos de ensinar e aprender. O currículo está organizado a partir da Base Nacional Comum, que são destinados a legitimar a unidade e a qualidade da ação pedagógica na diversidade nacional, e em conjunto com a da Parte Diversificada.


Na perspectiva integradora, a base nacional comum e a parte diversificada devem articular cidadania e conhecimento nos currículos. Os princípios da interdisciplinaridade e da contextualização estão presentes na a organização curricular do Ensino Fundamental.


As premissas fundamentais para articulação dos saberes das diversas áreas do conhecimento do Ensino Fundamental favorecem uma aprendizagem significativa e funcional. O conjunto de situações didáticas, enriquece o cotidiano de sala de aula, ois instigam a curiosidade, possibilitam a investigação e propiciam a articulação dos conhecimentos.


A Primeiras Fase do Ensino Fundamental, do 1° ao 5° ano, enfatiza um contexto de trabalho em sala de aula que estimula a atividade intelectual, estabelecendo conexões com a realidade vivida, por meio da qual as relações humanas podem ocorrer em um ambiente educativo que propicia e respeita o desenvolvimento social, afetivo e intelectual de que aprende.


A Segunda Fase do Ensino Fundamnetal, do 6° ao 9°, privilegia as formas de trabalho de 1° fase, apronfundado-se por meio do desenvolvimento de relações entre conhecimentos, os quais surgem pela necessidade de dar respostas a situações significativas de ensino. Os processos de ensino apontam para o desenvolvimento de inteligência, para a autonomia dos alunos resolverem problemas, para a maturidade social que permite se relacionarem mais plenamente com os outros.


Professores e alunos, protagonistas da atividade ensino aprendizagem são envolvidos em situações nas quais articulam fatos, conceitos, princípios, valores, atitudes, normas e procedimentos. Nessa perspectiva, exploram a cultura como referência, os saberes das diversas área e os contextos que dão sentido para às relações.